교사 현직교육 등 새로운 교육방법을 계속적으로 개발, 현장 실제에 적용해 왔다.
Ⅰ.레지오에밀리아의 역사 문화적 배경
1。카톨릭 교회의 독점기
레지오에밀리아 접근법은 먼저 이탈리아의 사회 문화적 맥락에서 이해되어야 한다. 역사적으로 이탈리아의 유아교육은 카톨릭 교회와 국가 사이의
교육체제이다.
듀이는 일찍이 실용주의 철학과 심리학적 지식을 연합하여 유아가 실생활에서 경험한 내용을 매체를 통해 표상함으로써 경험을 재구축하고, 의미 있는 학습이 이루어지도록 하는 교육방법을 주장하여 교육과 사회 문화간의 관계를 강조하였다. 레지오에밀리아 접근법에서는 이에 영
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지금까지 다문화 가정 문제를 보호 및 사회 복지 대상으로 생각했다면, 이제는 스스로 역량을 강화해 당당하게 살아갈 수 있도록 자활능력을 키워주는 적극적인 정책이 필요한 시점이다.
영유아교육프로그램 중 레지오에밀리아 접근법과 다문화 교육과정을 비교하여 분석하면 다음과 같다.
교육과정과 함께 세계적인 관심을 받았다. 여기서 발현적 교육과정이란, 학습할 내용을 미리 정해 놓고 순서에 따라 교육하는 것이 아니라 아동의 흥미, 잠재력, 경험을 기초로 교육내용이 결정되는 교육과정을 의미한다.
레지오에밀리아 접근법의 교육활동은 진보주의 교육철학, 인지적 구성주의,
교육이다.
⑥ 생활과 삶 속에 학습이 통합된다.
⑦ 전통적 교실에서 부족했던 ‘활동성’․‘몰입’이라는 두 가지 양상이 두드러지게 나타난다.
⑧ 다양한 수업론을 아우를 수 있다.
⑨ 교사 자신이 도전받는다.
이상과 같이 프로젝트 접근법은 인간의 생리적 특성에 적합하며 유아의 통
유아교육론1공통 1. 문화 맥락주의 프로그램 중 프로젝트 접근법, 레지오에밀리아 접근법, 발도르프 접근법의 주요 내용을 토대로 공통점과 차이점에 대해서 기술하시오. (20점) 2. 유아의 놀이 및 활동 상황에서 보기의 교수학습 이론 중 한가지 교수학습방법을 적용해야 한다면, 자신이 가장 선호하는
만들고, 경험하고, 또 탐색하는 이러한 과정을 거치면서 프로젝트는 발전한다. 따라서 본론에서는 다양한 보육프로그램(프뢰벨, 몬테소리, 프로젝트, 레지오에밀리아, 발도로프, 생태 영유아보육) 중, 본인이 생각하기에 영유아에게 가장 적합한 프로그램 하나를 선택하고 그 이유를 설명해 보겠다.
활동을 찍은 사진, 교사나 다른 사람들의 코멘트, 유아 자신의 코멘트, 부모의 코멘트 등이 포함된다. 기록된 자료는 유아에게 자신감과 자기존중감을 줄 수 있고, 교사에게는 활동에 대한 전반적인 반성자료를 제공할 수 있고 부모나 외부 사람들에게 교육 프로그램을 알림으로써 상호 대화와 협력의
교사들의 과다한 부담 및 스트레스 경감
② 상호 공동 목표 수행과정 중 아이디어 교류 및 건설적이며 지식 구성에 도움이 되는 토론 및 논쟁 등을 야기시키는 커뮤니케이션 상황을 제공
▶ 유아교사 양성
- 고등학교 수준의 미흡한 준비학교
- 현직교육 중시 - 주로 현장에서 전문교사로서의 발전
활동, 질문, 경험의 기회를 제공하여 학습이 일어나도록 교사가 지원해 주는 일을 말한다.
레지오에밀리아 접근법에서는 학습은 아동의 주도적 과정에 의해 이루어지며, 교사와 동료와의 상호작용과 지원에 의하여 지식이 구성된다고 본다.
레지오교육의 측면에서 아동학습의 구체적 과정
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